Havera
Наши дети => Детская психология => Тема начата: Ведьма от Ноября 17, 2005, 13:19:20
-
Собственный опыт - лучшая школа жизни даже для маленьких детей. Если родители осознают это, им больше не придется прибегать к наказаниям.
Кто хоть раз прикоснулся к горячей плите, запоминает на всю жизнь: это больно и опасно. В народе говорят: "На ошибках учатся". Кажется, легче легкого, но потребовалось много времени, чтобы в детское воспитание вошел принцип воспитания посредством естественных и логических последствий.
Например, из-за своей извечной несобранности мальчик вернулся домой без любимой игрушки, - теперь весь остаток лета будет брать на прогулку старые. Пусть учится следить за своими вещами, потому что того красивого грузовика в магазине уже просто нет. Такова действительность. Воздействие логичной ситуации на ребенка сильнее, чем если бы родители отругали его, обозвали растяпой, посокрушались по поводу дороговизны утерянной вещи - и в конце концов скрепя сердце купили новую дорогую игрушку. Чему можно научиться при такой реакции взрослых? В лучшем случае, тому, что родители отвечают за все. Известно, что упреки, ругань, нотации или крик на многих детей совершенно не действуют.
[size=0]Совет тому, кто решил научиться методу логических последствий
Выберите какой-нибудь побочный "театр военных действий" - вопрос, по которому противоборство с детьми еще не обострилось (легче приобрести навык, меньше напряженность). Нередко такой окольный путь, благодаря принципиальному улучшению настроения в семье, позволяет уменьшить остроту основной проблемы.[/size]
Воспитание логическими или естественными последствиями может существенно разрядить отношения между родителями и детьми. Ведь часто в семье налицо явное противоборство, и кажется, что вопрос лишь в том, кто победит: мать, подгоняющая медлительного ребенка, или ребенок, который своей нарочитой медлительностью хочет привлечь ее внимание. В итоге проигрывают оба, потому что в момент спора исчезает гармония их отношений.
Воспитание последствиями означает переход к нейтралитету. Матери надо обдумать, что произойдет, если не вмешаться? И - в зависимости от ситуации - либо дать этому произойти, либо объяснить ребенку суть дела и предоставить ему возможность выбора. Например: "Если будешь и дальше копаться, опоздаешь в детский сад". Или: "Я сейчас же отведу тебя в детский сад, даже если ты еще не собрался". Говорить надо спокойно, без ярости и быть всерьез готовой сделать именно это. Не всякий сможет пойти на то, чтобы его ребенка воспитательница перед всеми детьми отругала за опоздание, чтобы другие дети осмеяли его за то, что он явился непричесанным и в шлепанцах. Но если ребенок в каких-то пределах будет нести за себя ответственность, родителям будет легче приучить его действовать с сознанием этой ответственности. Чем меньше слов будут тратить родители, тем лучше. К тому же лаконичность позволит им избежать возникновения у ребенка "глухоты" - на родительские призывы.
Единственное, чему учат детей наказания, это вывод: "Взрослые сильнее меня. В следующий раз надо быть осторожнее, чтобы мне опять не досталось". Наказания чаще порождают страх, а вот осознание вины возникает только в редких случаях.
* Последствия показывают силу действительности, наказания - превосходство взрослого.
Маленькие дети уже хорошо понимают принцип ответственности за причиненный ущерб: разлил сок - должен помочь устранить беспорядок, не убрал свои игрушки - не удивляйся, что мелкую деталь затянуло пылесосом и фигура из конструктора теперь не собирается, сидишь и играешь с едой - значит, не голоден, выходи из-за стола. Примеры показывают: отрицательные последствия логически вытекают из соответствующих действий. Даже малые дети в состоянии понять: в этом я сам виноват.
* Последствия прямо связаны с неправильным поведением, у наказания такой логической связи нет.
Лишение карманных денег, "мораторий" на телевизор, новую игрушку, "домашний арест", - таковы стандартные наказания за проступки или ошибки. Но с какой стати надо запрещать пятилетнему ребенку смотреть телевизор, если он отрезал уши у плюшевого зайца своей младшей сестренки? Возможно, это будет для него тяжелым ударом, но усвоит он одно: родители принимают решения о наказании, и против этого я ничего не могу поделать. А логическое последствие могло бы быть таким: "Ты испортил зайца, значит, купишь сестре нового на деньги из своей копилки". Или таким: "Пусть она возьмет себе то, что нравится, из твоих игрушек".
* Последствия не несут никакой моральной оценки. Наказания часто служат "моральным приговором".
Если ребенок плачет, хнычет, канючит, есть два варианта вашего поведения: отправить его в детскую, сказав: "Иди хнычь в другом месте, не надоедай!" Но это будет наказание, которого ребенок не может понять. Правильней - объяснить, что, когда он так громко хнычет, мама не может сосредоточиться, поэтому пусть отправляется в свою комнату, если хочется поныть, а когда успокоится, может возвратиться.
Таким образом, против собственно хныканья и тем более против ребенка ничего не сказано, но мать четко показывает, где проходит граница. А ребенок волен решать, как ему теперь поступить: хныкать в одиночку в своей комнате или играть возле матери.
* В разговоре о последствиях тон спокойный и твердый, при наказании - раздраженный.
Это самый щекотливый пункт. Интонацией мы демонстрируем разницу между последствием и наказанием (в результате определенного поведения ребенка). Родителям надо стараться держать себя в руках. Если во время чистки зубов каждый раз разыгрывается спектакль, а мать недовольно заявляет: "Будешь копаться, не буду читать тебе сказку", - это, скорее всего, ухудшит настроение и ее, и ребенка - возникнет взаимное недовольство.
Используя прием логических последствий, лучше было бы сказать: "Будешь тратить попусту время, его совсем не останется на сказку". Так ребенок быстрее поймет, что мать вовсе не давит на него, и от него самого зависит, каким будет сегодняшний вечер.
* Воспитание логическими последствиями - не рецепт на все случаи, а, скорее, установка для родителей, которые хотят работать над собой.
Каким бы соблазнительным в своей простоте ни казался этот принцип, он не так уж прост.
Если вы хотите воспитать ребенка, отвечающего за свои действия, надо верить в его способность к этому. Это нелегко: естественно, родители стремятся предохранить свое дитя от возможного негатива, внутренне противятся тому, чтобы дать ему возможность усвоить что-либо на собственном горьком опыте. Им тяжело потому, что они несут за него ответственность. Предел "самостоятельности" - очевидность опасности: понятно, что нельзя позволять ребенку выбегать на проезжую часть улицы, чтобы он осознал, как опасны машины.
Но и в других ситуациях нелегко соблюдать внутреннюю дистанцию по отношению к детям и говорить себе: "Это его дело, не надо вмешиваться, мой ребенок сам способен решить, что предпочесть - поспешить или опоздать. Четыре года - достаточно взрослый возраст для того, чтобы отвечать за последствия". Конечно, такой подход возможен лишь тогда, когда матери действительно безразлично, каким будет выбор. Если же, к примеру, ребенка надо вовремя привести в детский сад, потому что ей самой нельзя опаздывать на работу, тогда стоит доходчиво объяснить, почему сейчас следует торопиться.
Спокойствие, необходимое для воспитания последствиями, дается нелегко, прежде всего потому, что использование этого метода - вместо нажима и наказания - особенно часто требуется как раз в стрессовых обстоятельствах. Поможет только одно: заранее подумать, как реагировать в ожидаемой трудной ситуации, например в вечном противостоянии из-за уборки, одевания, еды - и действовать по составленному плану.
Использование логических последствий требует от родителей терпения. Ребенку надо привыкнуть к личной ответственности за самого себя, это происходит не сразу и возможно только в тех областях, в которых родители действительно могут считать его способным принимать решения. Чтобы предотвратить солнечный ожог, на пляже нужно смазать кожу солнцезащитным кремом - это, конечно, проблема родителей. А вот потратить ли у киоска сразу все карманные деньги - и потом остаться ни с чем - задачка вполне посильная для шести-семилетнего ребенка.
[size=0]из журнала "Мой Кроха и Я"[/size]
-
Известно, что упреки, ругань, нотации или крик на многих детей совершенно не действуют.
Ага, не действуют... на моего вообще ничего не действует >:(
Причем иногда я четко вижу, что деть делает назло! Понимает что нельзя и делает по своему, хитро на меня поглядывая :(
С истериками на ровном месте я уже разобралась, а вот с остальным... :-X
-
та же фигня >:(
-
Юка, у всех здесь дети идеально послушные и воспитанные, только у нас индейцы растут :D
-
Юка, у всех здесь дети идеально послушные и воспитанные
Это хде таких детей раздают?
Дайте две!
-
Никто опытом не делиться, вот я и подумала :P
-
Мой сегодня ужинать отказывался, пока я ему Бейби Эйнштейн не включила >:(
-
а мой просыпаться не любит - а когда бужу пинается
а еше он в садике научился валиться на спину и орать Има - ржунимагу
если ему скучно переворачивает все что попадается на пути
и вообше мы далеко не ангелы, а скорее наоборот :D
-
и как ты с этим борешься или у тебя до сих пор япунская система? ;)
-
я не борюсь :D
у меня сил нет ;)
я начинаю с ним шепотом разговаривать - ему делается интересно - и разрушаюшие действия мы прекшаем, на время
а в остальном - японская система ;D
-
Юка, у всех здесь дети идеально послушные и воспитанные, только у нас индейцы растут :D
ага,ага..
особенно у меня
-
а можно поподробней про японскую систему?
-
В двух словах, это когда до 5 лет можно всё, а потом ничего. Только это "всё" происходит в соответствующей среде обитания. То есть при абсолютной вседозволенности у них оч воспитанные детки ;)
-
интересная, аднака система, если до пяти можно все, то как же потом ставить рамки ребенку, который привык что ему можно все? [sml]upset.gif[/sml]
-
Дети любят подражать))) Так что если они растут в соответствующем обществе, их легче потом загнать в рамки))) Но это не про нас :-X
-
Моя малая если, что не по её так она сразу ложится и руками ногами дрыгает. я на неё просто внимания не обращаю. она видит, что я к ней не подхожу и сама прекращает визжать. встаёт и всё как буд-то ни чего и не было.
-
С визгами и капризами мы разобрались быстро, буквально за 3-4 дня... А вот с остальным проблема... Лезет на стол, стягивает скатерть, включает духовку и обсалютно не желает менять титуль... Засранец короче 8)
-
ну на пеленальном столике у нас это ещё получается, но в других местах приходится за голож*пым дитём с новым подгузником носиться :-X
-
Мне тоже скучно и грустно, не помогает ничего, пошла я со своим моторчиком займусь чем нить, он выдрыхся днем, счас не уложишь его.
Ну мыс только что легли по второму кругу вот и воспитывай их после этого.
Кто это говорил про воспитанных детей? Я игрушки собираю а ребятёшка разбрасывает, памперс мы тоже при полном распятии одеваем, а когда только сниму его он тикает при чем ногами так пихается что один раз в челюсть заехал со всей младенческой силяки.Покрывала с дивана снимает раз 500 за день, а если ему становиться скучно то... мама дорогая начинает вытаскивать книги,обувь, в ванну рвется в унитазе пополоскаться и т. д.
всего не расскажешь....
-
мне оч. понравился документальный сериал по аруц 8, про перевоспитание трудных детей. Там ТАКИХ бандитов показывают :o
Короче, принципы такие: игнорировать плохое поведение, поощрять хорошее поведение, строгий режим- для всех, и ежедневные общие занятия или игры с родителями. Для детей постарше- система с таблицей и звездочками, привлечение ребенка к помощи, хвалить за каждое намерение вести себя прилично, договор о поведении.
Все это применяется буквально ко всем детям и дает отличнык результаты. Табличная система поощрения- вы не поверите, насколько она проста и настолько же эффективна! Для копуш рекомендуют таймер плюс похвалы за старания. Короче, все это работает
-
Лика- для тебя. Если собирать игрушки вместе с ребенком, и до конца, настаивая на своем! Я видела по тому же сериалу, как полуторагодовалый малыш сам убирает свою комнату до конца, как взрослый. Его мама просто убрала лишние игрушки, меняя их каждые полгода, и убирала ним комнату, прося его отнести вещи по местам. ::)
-
ага мой собирает - но в чем проблема?
в том что потом он из в том же порядке и достает?
у меня вопрос - как обьяснить ребенку что красиво это не название лампачки :D
-
Мне кажется, надо собирать игрушки вечером перед сном, но когда ребенок еще не валится с ног, и точно не будет больше играть в этот день. ;)
-
;D
Попробуй говорить разные предложения с употреблением этого слова -
Мартин красивый мальчик, любимая игрушка красивая, кофточка красивая и т.д.
у меня вопрос - как обьяснить ребенку что красиво это не название лампачки :D
-
Мне кажется, надо собирать игрушки вечером перед сном, но когда ребенок еще не валится с ног, и точно не будет больше играть в этот день. ;)
мой ребенок НИКОГДА не валится с ног - жалко что к нему нельзя эллектричество подключить :D
-
;D
Попробуй говорить разные предложения с употреблением этого слова -
Мартин красивый мальчик, любимая игрушка красивая, кофточка красивая и т.д.
Конечно все время ему это говорю - но как только включем свет он на люстру говорит - КРАСИВА!
-
Может ему на самом деле нравится ?
Конечно все время ему это говорю - но как только включем свет он на люстру говорит - КРАСИВА!
-
угу, и так уже 2 месяца :D
-
Вкусы не меняются ;D
и так уже 2 месяца :D
-
Короче, принципы такие: игнорировать плохое поведение, поощрять хорошее поведение, строгий режим- для всех, и ежедневные общие занятия или игры с родителями. Для детей постарше- система с таблицей и звездочками, привлечение ребенка к помощи, хвалить за каждое намерение вести себя прилично, договор о поведении.
Мне понравилась передача по Аруц-Орим по "Хот" с Др. Майклом... Если деть начинает беситься или драться, он относит его в его комнату или сажает в стульчик для кормежки (зависит от возраста детенка), деть само собой лезет обратно, он его опять в комнату... объясняя при этом что деть может выйти из комнаты, но при условии что не будет драться и хулиганить...
Я своему так из кухни я зал гоняю (кто приедет и увидит расстояния будет долго ржать), за шкирку и в зал с объяснение что на кухне ему делать нечего... Единственный мой минус - забываю похвались :(
-
Ведя, это наказание у них называется тайм-аут, по минуте на каждый год возраста ребенка. Говорят, что это крайнее стредство, и часто применять его нельзя. Большинство хулиганистых выпадок лечится строгим голосом- Маме неприятно, что ты это делаешь...
-
Ведя, это наказание у них называется тайм-аут, по минуте на каждый год возраста ребенка. Говорят, что это крайнее стредство, и часто применять его нельзя.
В той же пэрэдаче наглядно заснято, что больше 2-3 раз оно не понадобиться для начала, дальше меньше ;)
Большинство хулиганистых выпадок лечится строгим голосом- Маме неприятно, что ты это делаешь...
У нас это "лекарство" не работает >:(
-
единственное, от чего я офигела в тех передачах -это как они детей приучали вовремя спать ложиться.
Сначала дверь оставляли открытой. Если дите лежит в кровати- родители приходят каждые 5 минут. Если нет- дверь закрывают все на большее время. По-моему, это мугзам бе-гадоль, держать дверь закрытой, пока ребенок там в темноте не может понять, что же с ним делают :-X
-
Ну я свово спать тоже примерно так укладываю 8) Только я с ним в комнате сижу, в темной... посижу немного, если вижу, что сна ни в одном глазу, то ухожу и прикрываю дверь, Нирыч с минуту возмущается, потом продолжает скакать как горный козел... в конце концов деть спит и победа за нами 8)
-
Это нормально ::) А там дверь держали, пока ребенок изнутри орет и бьет ее ногами :-X
-
До какой степени нужно было достать родителей, чтобы они на такое согласились?
-
да, к примеру, дети просыпаются каждый час, с рождения до 4-х лет. Или трое детей спят только с родителями, пиная их нещадно. Или по 3-4 часа укладываются спать. Клиника, ИМХО :-\
-
Да прастят меня некоторые мамы, но приучать дете спать с собой - это мазохизьмЪ 8)
-
Да прастят меня некоторые мамы, но приучать дете спать с собой - это мазохизьмЪ 8)
согласна,когда есть выбор.ну не хочет он уходить с моей постели.уже и поставили ему нормальную кровать впритык к нашей.так каждую ночь раза по 3 минимум он делает марш броски к нам и там спит как мышь
-
Лолка, сама виновата! >:( Если бы сильно хотела, давно бы переложила... твой уже давно из тебя варешки вяжет ;)
-
Спать с дитем надо только во время его болезни (ттт). А в остальном- не вижу смысла. Есть, правда, счас новомодное явление- прилепить дитя к себе на 24 часа в сутки- и спать рядом, и на работу с ним ходить, и тд. Крайности... :-\
-
Я не представляю даже, что со мной было бы, если б Ронька спал со мной :(
Я его к себе клала только пару первых ночей после рождения. Потом перестала, спасибо нашему папе надо сказать. А с 3-х месяцев ребёнок спит в своей комнате.
Сейчас даже во время болезни он не может заснуть в нашей кровати.
-
Авиталь тоже с рождения спит в своей кровати и в своей комнате, пару раз даже пыталась уложить ее с нами, но она нашу кровать воспринимает, как поле для игр, поваляться, побеситься, но никогда не засыпает, а если еще кто-то рядом будет, так вообще не уснет, приучили ее засыпать одну в своей кровати и с бутылкой чая.
-
Вот, вот - у нас тоже самое.
а если еще кто-то рядом будет, так вообще не уснет
-
Я это коробочку сохраню ... не ребенок , а грызун какой-то !
Вчера меня до крови укусил !!!
-
а ты ему кушать даешь? ;D ;D ;D
гыыыыы, самый крутой вопрос, глядя на Максу гыыы, ребенок от голода кусается ;D
-
Морю голодом естессссссно
-
Вчера меня до крови укусил !!!
Кусай назад! Чесслово, чем раньше отобьешь у него охоту кусаться, тем лучше :-X
-
кусай, точно :D
такой сочный Макса, есть за что укусить :)
(он может нечаянно при этом по зубам маме заехать ;D)
-
[size=-2]Один раз укусила - разревелся .[/size] :-X
-
[size=-2]Один раз укусила - разревелся .[/size] :-X
Жека... в пределах разумного, но чтобы дошло и объясни почему и зачем.
-
У нас в последнее ремя слово "нельзя" все чаще и чаще слышится ... провода - нельзя , бить - нельзя , кусаться-нельзя , чай на котов выливать - нельзя ...
-
шо-та мне подсказывает, что бьют они не для побить, а для
1.взять
2.потрогать
3. погладить
4. пожалеть
силы токи не расчитывают...
-
Не в этом возрасте.... В 8 месяцев они уже прекрасно понимают что делают и начинают проверять границы дозволенного 8)
-
м-да? ??? :( :-\
-
м-да :P
-
Маринка, ты меня не пужай, ладно?
а то я уже себе успокоение придумала сегодня, а ты меня так круто обломила в самых хороших задумках... :D
на самом деле, мне кажется, что я не настолько уж и не права, во всяком случае, со своей малой- у неё есть кое- какая напряженка с тем, чтобы взять что- то в руки... с ходу хватает только пульты, соску и всякие веревочки- провода, с остальным- очень осторожно обходится...вначале долго рассматривает, потом щупает... вот в процессе ощупывания, по- моему и получается удар...
-
слааааадкий и смешнючий :-*
Жень, я Амирку кусала и ругала, в пределах разумного разумеется. Ну... не всё в жизни пряники, к сожалению.
-
Кусай назад! Чесслово, чем раньше отобьешь у него охоту кусаться, тем лучше :-X
100%
-
У нас в последнее ремя слово "нельзя" все чаще и чаще слышится ... провода - нельзя , бить - нельзя , кусаться-нельзя , чай на котов выливать - нельзя ...
Жек, легче устранить все то, что "нельзя", чем постоянно терраризировать ребенка и себя :-X
-
Провода можно устранить , а вот меня и папину морду с очками нет .
Сегодня папа предположил что ребенок так пытается целоваться . Ребенок с открытой пастью направился в сторону папиной морды ... и остановился , так , как буд-то не знал что делать дальше .
На те его действия , которые неприятны мне или кажутся мне неприемлемыми , я настойчиво и максимально терпеливо реагирую словом , строгим взглядом и плавным , но жестким движением руки .