а если ребенок еще не говорит, стоит ли начинать учить буквы?

Нирке Катин алфавит очень нравится, он может его довольно долго разглядывать...

Можно из букв слова складывать, типа папа/мама/деда/баба/дом/мышь и т.д. В вроде у С.Люпан читала, что для начала там детям понятнее.

Слова складывать мне кажется рановать, не интересно будет.

Умные люди говорят, что слово "папа" ребенку понятнее и интереснее, чем непонятная буква "п" и "а"...

В букваре по-моему тоже на первых страницах находится "Ма-ша е-ла ка-шу", а не алфавит

Хм..надо попробовать сложить слова..буквы его вроде интерисуют, будем пытаться итить другим путём, дополнительно.

Нирке Катин алфавит очень нравится, он может его довольно долго разглядывать...

 а можно ссылку?  :-[

Лилика, у меня как раз остались напечатанные плакатики, приезжай и забери  

По этой теме просто не могу смолчать. Девочки. Научить читать ребенка достаточно просто. Довольно скоро дети учат буквы и технически способны читать. Конечно, это замечательно, но после довольно часто происходит следующее (у наших израильских детей): словарный запас практически не пересекается с книжным, много непонятных слов. Поэтому многие дети, выучив буквы (по той или иной методике) так и не начинают читать. Поэтому, я считаю, нужно в первую очередь поощрять детей именно читать, и те тексты, на которые они способны. Плюс! Ежедневное пополнение словарного запаса, иначе любая неадаптированная сказка не пройдет.

У меня программа построена так, что дети читают маленькие книжки, еще до конца не выучив все буквы   Вчера я видела, как девочка прочла такую первую книжку, составленную всего из трех букв и одного слога. Вы бы видели, как она обрадовалась!  

Поэтому Викин Ронька совершенно прав! Ему буквы интереснее, но есть же слова из одних только букв, правда?  

Слоги на буквы не надо разбивать. Покажите слог ПА и скажите - это ПА. Ребенок сам видит, что слог от буквы отличается.

Целыми словами показывать можно, но не совсем целеобразно, т.к. надо показывать в диких количествах. В русском языке также есть окончания, которые в книжках очень быстро меняются. Чтобы ребенок без объяснений понял как прочесть "колобка", если он знаком со словом "колобок", это сколько же надо ... хотя бы времени?

СОРРИ ЧТО ТАК ДЛИННО.

О, это мы делает Называем букву и называет знакомые слова с этой буквой.

Еще хотела добавить, что буквы легче запоминать с ассоциативными словами  

Катя, спасибо, что ты так длинно и так подробно написала  :-*
Как жаль, что бы от тебя далеко.

Наталек, буквы очень красивые получились!  : И размер хороший.
Еще хотела добавить, что буквы легче запоминать с ассоциативными словами  

Вика, для Роньки букв пока достаточно. Начинай понемногу слоги.

Еще по поводу рано-не рано. Недавно читала очередную дискуссию на эту тему, и мне очень понравилось выражение. "А когда, в каком возрасте предложения типа ТУТ КОТ, А ТАМ? еще интересны ребенку? в 2-3 года пока интересны." Для любви к чтению у детей мне кажется важным, если смысловая разница между теми книгами, которые ребенок может читать сам и теми книгами, которые ему читают, - минимальна.

Катя, спасибо.
Я как раз хотела сейчас к буквам добавить и картинки.При чём у меня такая идея появилась, добавить не просто картинки, а фотографии, например буква А- фотография Анюты, М- мамы, П-папы, конечно на все быквы у нас родственников не хватит  , так что просто картинки добавлю. Как сделаю вывешу показать.
Любовь к чтению мы прививаем и поощряем, Анюта (тьфу, тьфу) очень любит книги, знает все стишки, рассказики. У нас много книг, я очень люблю книжки серии "Ладушки", они есть во всех русских книжных магазинах. И как следующий шаг я думаю надо начинать потихоньку чтобы она узнавала букваы.

Наташа, мы Роньке покупали готовые буковки (с магнитиками сзади).
Под каждой буквой - картинка предмета на эту букву

Да я знаю есть много таких вариантов