увидела в ЖЖ интересную статью.
делюсь.

"Первые книги ребенка — книжки-картинки. В них писатель и художник - соавторы.

Почетное место книжки-картинки в детской литературе определяется особенностями детского восприятия. Об этом хорошо сказал великий знаток детской души К. Ушинский: «Детская природа ясно требует наглядности. Учите ребенка каким-нибудь пяти неизвестным ему словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними, но свяжите с картинками двадцать таких слов, и ребенок усвоит их на лету. Вы объясняете ребенку очень простую мысль, и он вас не понимает; вы объясняете тому же ребенку сложную картину, и он вас понимает быстро».

Ребенок растет, и различные книги все больше и больше входят в его жизнь, но книжка-картинка остается при нем и в младшем школьном возрасте. Меняется содержание книги, меняется характер рисунков, а сам тип книги сохраняется.


Острота взгляда и умение смотреть иллюстрации закладываются в первые годы жизни. Вот как об этом сказал известный педагог Б. Никитин: «Малыш смотрит на игрушку, на картинку в книге, на поезд или автомобиль. Что он увидел в них? Что запомнилось и сохранилось в памяти, а что нет? Мы редко задаем себе такие вопросы. Раз смотрит, значит, и видит, думаем мы. А это не всегда так. И, к сожалению, обнаруживается это неумение видеть только в школе или даже позже, когда изменить что-либо уже очень трудно. Но ведь можно не только проверить, что малыш заметил и запомнил, можно и разнить умение видеть как раз тогда, когда сделать это легко».

Однажды во втором классе ребятам предложили рассказать, как выглядит ромашка, одуванчик, незабудка. И хотя дети хорошо знали эти цветы, их ответы сводились к одному: есть стебель и лепестки. Умение видеть и выделять главное — гениальная способность детского ума, но она должна дополняться и способностью видеть предмет во всем богатстве его подробностей, и оттенков..."



http://community.livejournal.com/detskoe_chtenie/118456.html