так ты так и доносишь
береш квуцот с конфетами,коровками,яблоками,машинками что угодно. и все..
а можно и цифрами. моя учила именно цифрами..вот как я записала и все. обьясники что это сокращает написание примера на сложение.
в школе они потом эти группы смотрели.. на самом деле как-то этим группам тоже не особо много в школе внимания уделили.
и проблема больше в том что ее надо учить наизусть...и вот чтоб вючить и впосмнить в нужный момент...это вот у нас время заняло

Много не искала, это была третья ссылка в гугле:
http://mathcenter-k6.haifa.ac.il/classeurs/Teaching_Multiplication.pdf

До этого методом тыка было установленно, что лучше всего принцип умножения до дитяти доходит по десяткам. В книжке по математике у него было много примеров, где нужно было посчитать столбики с кубиками по 10 и еще немного, написать сколько десятков, сколько единиц. Само собой после третьего раза кубики в столбиках он не считал, а считал сами столбики, что и есть быть умножение.
Завтра попробуем с руками.