Мозг человека состоит из двух полушарий. Каждое из них отвечает не только за управление противоположной половиной тела, но и принимает информацию от управляемых им органов. Однако полушария мозга сильно разнятся между собой.

В левом расположены речевые центры, которые позволяют перерабатывать информацию с помощью слов и знаков. Левое полушарие делит поступающую информацию на маленькие фрагменты и анализирует их, сравнивает с теми, что хранятся в памяти. Это занимает много времени. Кроме того, оно делает выводы, классифицирует, мыслит рационально - логически. Поэтому левое полушарие называют аналитическим.

Правое полушарие целиком охватывает картину мира и происходящее. Его называют синтетическим, целостным, эмоциональным. Оно действует быстро.
Это разнообразие действий позволяет человеку выбирать пути решения. Но люди часто отдают предпочтение работе одного полушария, и тогда их можно разделить на левополушарников - "мыслителей" и правополушарников - "художников".

Как определить, к какому типу принадлежит ваш ребенок? И как правильно его воспитывать, с учетом его мыслительных способностей?

Определение ведущей руки.

1.    Предложите ребенку раздать картинки, карточки. Ведущей рукой будет являться та, что раскладывает карты.
2.    Попросите его похлопать в ладоши - при этом ведущая рука будет сверху.
3.    Пускай ребенок погладит игрушечную собаку или кошку. Это он будет делать ведущей рукой.
   
Определение ведущего глаза

Покажите ребенку, как сделать колечко из указательного и большого пальца (знак "ОК"). Отведите это колечко от лица ребенка приблизительно на 20 см. Ребенок должен остановить свой взгляд на любом предмете, глядя на него двумя глазами. Попеременно ребенок закрывает то левый, то правый глаз. Рукой двигать нельзя. Когда изображение не "скачет" - тогда ребенок смотрит ведущим глазом.

Определение ведущего уха.

Пусть ребенок представит, что на столе перед ним лежат маленькие часы. Попросите его наклониться и послушать, как они тикают. Таким образом, вы определите ведущее ухо ребенка.

Тип мыслительной деятельности в зависимости от ведущей руки, глаза и уха.
1.    Правая рука, правый глаз и правое ухо - левополушарник, "мыслитель".
2.    Правая рука, левый глаз, левое ухо - правополушарники, "художники".
3.    Правая рука, левый глаз, правое ухо; правая рука, правый глаз, левое ухо - смешанный тип.
4.    Леворукие дети относятся к особой группе. Они ярко выраженные правополушарники.

В зависимости от того, какой тип мыслительной деятельности преобладает у вашего ребенка, будут различны подходы к его воспитанию.
Не торопите ребенка левополушарного типа при решении задачи. Он выберет совершенно правильный ответ, если дать ему время. Не ругайте ребенка-правополушарника за, казалось бы, излишнюю эмоциональность. Благодаря ей он видит мир целостным и прекрасным.

(с)перто тут

Стамочка,
очень интересно.
Ронька мой наверное будет левшой  :-\

И все же мне кажется это немного странным. В Израиле, например очень много детей с ведущей левой рукой. Они что все такие особенные?

Потому что здесь переучивать непринято.  

а я с детства была правшой, а вот в классики на левой ноге прыгала.
это что? ниже пояса так, а выше иначе? :

Ну вообще то по научной литературе до полутора года вообще оба полушария развиваются и работают синхронно-одинакого,с 1.5 года и до 3х лет-неизвестно,тоесть невозможно понять правша ребёнок или левша,его действия не однозначны,все тесты по теме не дали однозначных результатов.
После 3х лет уже можно увидеть правша или левша ребёнок.
Не хочу вас пугать(я и сама немного побаиваюсь,моя вроде левша),но 90% проблем с чтением,писанием в общем дислекцией у левшей,точнее левшей-правшей.
Которые пишут левой рукой но сама лингвистика и чтение у них обрабатываются в правом полушарии которое у 95% людей доминантное в обработке речи,чтения и тд.
Те которые левши-левши,у которых левое полущарие доминантное таких проблем не имеют-10% от всех левшей и 5% от населения.
Левши-правши заметно медленее читают и пишут потому что сигнал доходит медленее.
В общем не очень то обнадёживающие результаты.
Могу выкопать конспекты и написать немного поточнее если надо и дописать имена тех которые делали эти "мехкарим" если это надо.

Он всё левой ручкой берёт/держит. Правой подержит немного - и опять в левую перекладывает. И ложку и карандаш и игрушки.

Почему ты так решила? Он мелкие предметы предпочтительно какой рукой хватает?