Вот честно... ты считаешь, что у меня мало чем есть занятся? И я должна каждому объяснять почему, для чего и как я решила какие наклонности есть у моего ребенка? Или мне нех делать и я завтра сажаю его на риталин?

Я скажу проще... мнение тех, кто считает своим долгом высказать свое фе, мне не интересно. Мне нужны медоты, кружки, группы, поддержка чтобы помочь моему ребенку. Уговаривать вас мне не интересно.

Что говорит психолог, есть вообще какие то методы, занятия, помощь кроме медикаментозного вмешательства?
У них должны быть какие то предложения, кроме риталина.

На данный момент рипуй бе-исук и ганенет-шиах в саду.
Хочу найти кружки, которые ему подойдут или человека, который найдет к нему подход. Не на всех он реагирует, не все умеют заниматься так как ему подходит. Для него слабое повышение голоса со стороны "учителя" как красная тряпка, можно забирать деньги и уходить (это в лучшем случае), в худшем он замыкается и отказывается вообще куда либо ходить в течении месяцев.

По поводу дислекции, судить рано, ИМХО

Судя по данным нэта оно наследственно, надеюсь ограничимся легкой формой 8)

По-поводу поддержки и методов. У меня есть знакомая девочка, у нее дочка пошла в первый класс и совершенно не смогла там заниматься. Даже читать там не научилась. Школьный психолог ничего не заподозрила и тупо решали, что "ребенок не упорный и не талантливый". Мама девочки этим не удовлетворилась и прошла кучу специалистов. В итоге после тестов выяснилось, что у девочки определенная форма дислекции, ей трудно воспринимать материал в стандартных формах. Ее перевели в другую школу (не специализированную, обычную) опять в кита алеф, но там хорошая группа учителей для детей с трудностью в обучаемости. Е Ребенок расцвел и вообще прекрасно развивается, читает и т.д. Кстати, девочка прекрасно рисует, и теперь она в новой школе считается талантливой, а не "отсталой", как ее назвали в предыдущей школе. Так что самое основное - это все-таки найти проблемму, обозначить ее, выделить и потом уже найти подход. Просто "бить по всем фронтам" в таких деликатных случаях не проходит.

Так что самое основное - это все-таки найти проблемму, обозначить ее, выделить и потом уже найти подход. Просто "бить по всем фронтам" в таких деликатных случаях не проходит.

Проблему точно можно будет назвать в 6-7 лет. Ждать до тех пор я не хочу и не буду.
"Бить по всем фронтам" всмысле?

В смысле, что ты пока не знаешь, нужен ли ему индивидуальный подход или работа в группе. А это принципиально.

Я как раз таки знаю и вижу. Для этого мне не нужны диагнозы и психологи.

Как? Нет, ну как?

Я МАТЬ, я вижу.

Да кто тебе говорит, что-то не так? Поддерживаем, как умеем.

Крики типа "что ты от него хочешь, он нормальный ребенок, отстань от него" это не поддержка, а мозготраханье.

Крики типа "что ты от него хочешь, он нормальный ребенок, отстань от него" это не поддержка, а мозготраханье.

Ма питом? Кто кричал? Ребенок другой, (но я по-прежнему считаю, что нормальный. Индивидуальность - это не болезнь) - это понятно. Я только думаю (думаю, не знаю), что это как с логопедом, до определенного возраста бесполезно исправлять.