ну вот обьясни мне тогда как люди рождаются с разными способностями,даже с разными способностями к обучению,один может выучить 10 языков,а другой и свой родной с трудом,зато в технике будет разбираться как бог,и прочее,и прочее...вариантов масса

И ты считаешь, что воспитание и развитие тут не играют ни какой роли? Вот родился он не способный к языкам и всё?Даже если дома говорят на одном языке, а в саду на другом, он двуязычным не вырастит? Так эти способности к языкам и матеметики и прививаются с раннего детства родителями, а потом и учителями. Не просто так все ищут для своих детей хорошую школу. Конечно, есть какие-то таланты и от природы, но если их не развивать то ни чего и не будет.

И ты считаешь, что воспитание и развитие тут не играют ни какой роли? Вот родился он не способный к языкам и всё?Даже если дома говорят на одном языке, а в саду на другом, он двуязычным не вырастит?

Какой он родился, способный или нет, никто не знает. Но есть дети, которым легко общаться на 3х языках в 3 года, а есть те, которые если начинают говорить на иврить уже не осиливаюр русский. И ты можешь заниматься с ребенком по 28 часов в сутки, не прет оно ему. А от большого усердия, можно ребенку еще и навредить. Может быть через пару лет у него появятся такие способности к математике или рисования, что обзавидуешься, а вот с языками деть не ладит.

И ты считаешь, что воспитание и развитие тут не играют ни какой роли? Вот родился он не способный к языкам и всё?Даже если дома говорят на одном языке, а в саду на другом, он двуязычным не вырастит? Так эти способности к языкам и матеметики и прививаются с раннего детства родителями, а потом и учителями. Не просто так все ищут для своих детей хорошую школу. Конечно, есть какие-то таланты и от природы, но если их не развивать то ни чего и не будет.

двуязычным он вырастет конечно слыша это с детства,а вот учить языки при отсутствии способностей не сможет,сможет,но в меньшей мере чем тот кому это дано от природы-лучшая память,лучшая реакция,способность слушать,родители могут развить способности ребенка-я в этом не сомневаюсь,но только до определенной степени.сделать гения  из обычного ребенка ещё не удавалось никому,и такие вещи до сих пор непонятны и неизучены,и не нам с тобой спорить с авторитетами ,я нисколько не принижаю роль родителей в воспитании,наоборот -что бы получилось из наших детей без нашего вмешательства ,ты можешь развивать своего ребенка с рождения.найти потом ему лучшую школу,а он все рвно не сможет там учиться,не потому что он неразвитый,или ты плохая мать,просто ему будет нехватать внутренних сил организма чтобы тянуть ту программу что дается в таких школах,ты можешь помочь ребенку развивая его и воспитывая,но лучше всегда реально смотреть на что способен твой деть сам,чтобы он потом не разочаровался в жизни из-за слишком амбициозных требований родителей...

слава Богу, народ понял о чем я толкую!
Софа!
Криза!
[sml]drinks_cheers.gif[/sml]

и вообще- детей, прежде всего, нужно любить и растить, а потом уже воспитывать
простите

родители могут развить способности ребенка-я в этом не сомневаюсь,но только до определенной степени.сделать гения  из обычного ребенка ещё не удавалось никому,и такие вещи до сих пор непонятны и неизучены,и не нам с тобой спорить с авторитетами

Ну так об этом и речь![sml]drinks_cheers.gif[/sml] Опровергать авторитеты я не собираюсь и именно на их выводах и основано мнение психологов.
О воспитание гения ни кто и не говорит, да и зачем оно? У гениев, в большинстве своём, очень сложные судьбы.

Это называется Дислекция. С такими детьми просто нужно заниматься дополнительно, матерьял который им не интересен, они плохо усваивают.

нет-нет, у него была не дислекция, а проблема с памятью из-за плохого усвоения какого-то витамина из группы В. Он вроде как был в норме, но по самой низкой границе. Сами они пошли или его направили к специалистам- не знаю

Мой ребенок должен быть в первую очередь счастлив, и если он будет счастливым троечником, то значит пусть будет. И это не значит что я не буду учить его и забью на его образование. Но не всем оно дано. Мне например не дано

Ну а для счастья, человеку желательно иметь любимую работу, а всесторонне развитому человеку выбрать себе что-то по душе проще. Не трагедия если он имея все данные захочет, ну я не знаю, тренировать собак. но если он захочет стать инженером или врачём, хорошо бы что б не только в мечтах. И ты именно поэтому детей и развиваешь, а не надеешся, что они выплавут на одних генах.
И у меня нет высшего образования, к сожалению. С ним мне было бы проще и на работу устроиться и зарплата выше при том же об"ёме работы, что я выполняю сейчас.

а вообще я потерялась... мы о чем?

да как обычно, обо всём

Ну вот видишь! А не замени училку, так бы и считала себя не способной к математике. У меня было тоже самое с химией ;D

Рамона. прочитай получше, что написала Криза. Не ей училку заменили, а ОНА училку заменяла.   ;D Хотя, каждый, как и прежде вычитал именно то, что хотел.

Рамона ты конечно права - но Софа права на 100000%
у меня все филологи - и как они меня развивали и сколько нервов потратили хавлаз

а я до сих пор пишу по-русски с ошибками
зато мат-ка у меня летела в 6-ом классе я заменяла училку в 10-ом
а в 10-м сдала вышмат за 2-ой курс

Криза, речь не идет о задатках! речь идет о характере. а способности к математике и характер - не одно и то же!!!
Софья говорит о задатках и называет из - характером.
опять двадцать пять и словарь Ожегова........

не вижу смысла дискутировать, если собеседники не могут даже определисться наконец-то с тем О ЧЕМ они говорят.
у характера есть словарное определение. давайте все таки его будем придерживаться.