это не секрет старшей 5 лет, она в ган хова и идёт на будующий год в школу.
о том как трудно найти хорошего преподавателя я догадываюсь, но это ведь не специфичная проблема домашнего или демократичного обучения, верно? если трудно найти хорошего частного преподавателя, то подозреваю, что школьного преподавателя достойного найти не проще, а школу где все учителя как на подбор и вовсе проблема из проблем. Хороший учитель- это проблема какую бы ты с-му не выбрал, так? но если вы расчитываете, что имея плохого препода отправите ребёнка к репетитору, так почему бы сразу не направиться к этому репетитору минуя того самого препода от которого пользы нет, а вот только вред (как минимум потеря времени на уроке, а то и отвращение к предмету). И если вы так же признаёте, что учась в обычной школе ребёнку требуется много работать самостоятельно и требуется та или иная помощь родителей, так почему это вдруг становиться проблемой альтернативного обучения? Я ни где не писала, что из школ выходят одни неудачники, но когда в классе 30-40 человек об индивидуальном подходе и речи быть не может, а именно в этом и заключается преимущество альтернативного обучения. что касается успеха, то его добиться успеха можно при любом виде обучения как и наоборот. Я так же ни чего не имею против традиционых школ, а только сожалею, что другое образование у нас редкость. Хотелось бы иметь выбор не только из школ (а и он зачастую скудный), но и из с-м. И не отбрасываю для себя возможность альтернативного обучения, если что. И домашнее образование не предполагает разгуливание по улицам маленького ребёнка да ещё и одного. И что?  в ту школу в которую он попал, все остальные то из обычной школы пришли . Т.е. это тоже не специфичная проблема альтернативного обучения.

репетитор- не школа, он только помогает, подтягивает, дает что- то дополнительное- ЕСЛИ В ЭТОМ ЕСТЬ НЕОБХОДИМОСТЬ. Я СЧИТАЮ, ЧТО РЕПЕТИТОР- ЭТО "КРАЙНЯЯ" МЕРА
он занимается с ребенком индивидуально
нет необходимости ходить к репетитору каждый день, достаточно 1-2 раза в неделю
стоимость одного урока у хорошего преподавателя 100-150 шек.
у нас были репетиторы по математике и английскому. математика- раз в неделю, английский- 2 раза
какое- то непродолжительное время была физика, пару раз Юля ходила к программисту
пару раз брала уроки по ивриту и танаху- танах- чтобы догнать упущенный материал при переходе из школы в школу, иврит- чтоб проверить готовность к багруту
посчитала- сколько это стоит?
теперь прибавь к этому то, что Юля уже была взрослая и могла ездить- ходить сама
а ты планируешь отдавать малую изначально к репетиторам или заниматься с ней домашним обучением- а работать не собираешься при этом? завидую белой завЕстью

я считаю, что всё зависит от директора школы- какой коллектив преподавателей он соберет в школе, потом- от преподавателей
а главное- ОТ РЕБЕНКА- от его желания и стремления к учебе! от его способности уметь учиться и от способности сосредоточится на уроке- слушать учителя, выполнять его требования, а не гав ловить и с подружками болтать.

так что- вполне можно учиться в обычной школе и при этом приуспевать в учебе и наборе знаний

так вот и я про то что их может быть даже  больше.

тут уж для кого как.

а где еще? на кружке куда он ходит или не ходит? в школе он проводит много времени и там он один без мамы и папы.
скажим так где еще такой большой колликтив может быть?

а зачем такой большой коллектив? я как раз и предпочитаю школу с классами поменьше. В школе ребёнок учится (в идеале) общение на переменах. Главное общение после школы и Есть ещё и кружки.

ну если ребенок может учится в хорошей зачем переходить в плохую?

ну так если он успешно учится дома, он может выбрать школу, а может и вовсе без неё обойтись. Сдать багрут, психометрию и поступить в университет. Имеет право.

Если рассматривать школу как источник общения и опыта "работы" в коллективе, чтобы знать как себя вести и что бывает, когда "дают по шее" - таки школа самое хорошее место. Если же рассматривать школу, как источник знаний...хех..я очень сомневаюсь.

ага, так называемый социальный аспект.
а еще вот что важно: школа не должна давать знанихя, она должна учить учиться ;-)
умение знаниями овладевать, самостоятельно думать и решать задачи - вот что должна делать школа. а чисто количественный аспект - мелочь. если дите умеет учиться, оно знаний само нахватает, главное, чтобы оино умело со знаниями обращаться

Должна, именно так.

Рамона
Я не согласна по поводу того, что школа не является местом, где набираются опыта общения с коллективом и поведения в социуме.
У нас есть коллектив- ученики и начальство-администрация и учителя.
 В коллективе, есть лидер, середнячки и те, кого..., учитель - выполняет роль непосредственного начальника, который и по шее даст и "премию" выдаст и просто поощрит.
Скажи на наших работах не так...?

я считаю, что всё зависит от директора школы- какой коллектив преподавателей он соберет в школе, потом- от преподавателей
а главное- ОТ РЕБЕНКА- от его желания и стремления к учебе! от его способности уметь учиться и от способности сосредоточится на уроке- слушать учителя, выполнять его требования, а не гав ловить и с подружками болтать.

так что- вполне можно учиться в обычной школе и при этом приуспевать в учебе и наборе знаний

100%
да и родители должны донести до ребенка что надо учиться и зачем ему это надо.

Ребёнок на домашнем обучение занимается изначально с родителями

это ж родители должны быть учителями сами..стооолько предметов и чтоб все обьяснить и пройти....одна тора че стоит

тут уж для кого как.

для детей после домашнего образования

а зачем такой большой коллектив? я как раз и предпочитаю школу с классами поменьше. В школе ребёнок учится (в идеале) общение на переменах

это не совсем так..они и в классе общаються,работают в группах они и сидят в школе в квуцот. так что кроме переменок на которых они играются они работают вместе в классе. понятно что 20-25 человек в классе лучше чем 30-35 не спорю. я сама давольна что у нас не большой класс.
но то как они работают в школе и в кружках-это разное

Рамона... смешная ты, чесслово Тебе наверное повезло, но многие рабочие места таки джунгли.


Я когда в армии служила, к нам пришла "звезда", тоже из какой-то супер-пупер школы (не знаю были тогда демократические школы, по-моему уже были). В ее демократическом понятии мы все (40 человек махлака, из них 15 человек кциним) работаем неправильно и сейчас она нас научит как жить. По ее мнению все должны быть равны и то, что армия это не школа она в расчет не брала "это не правильно!" заявила "звезда". Мы поначалу похихикали, но после этого нас три месяца изводили демократическим террором На просьбу по работе, если та ей не нравилась, она отвечала отказом. За приказ рав-серена она подала на него тлуну.
Я ни разу не про то, что демократическая школа есть быть плохо, я там не была Я про то, что в любом коллективе есть свой отморозок и я не хочу, чтобы этим отморозком был мой ребенок

Рамона... смешная ты, чесслово Тебе наверное повезло, но многие рабочие места таки джунгли.

Может и повезло но мне трудно представить взрослых солидных людей зло подтрунивающих над калекой или заикой. скорее им наоборот помогут.

Я когда в армии служила, к нам пришла "звезда", тоже из какой-то супер-пупер школы (не знаю были тогда демократические школы, по-моему уже были). В ее демократическом понятии мы все (40 человек махлака, из них 15 человек кциним) работаем неправильно и сейчас она нас научит как жить. По ее мнению все должны быть равны и то, что армия это не школа она в расчет не брала "это не правильно!" заявила "звезда". Мы поначалу похихикали, но после этого нас три месяца изводили демократическим террором На просьбу по работе, если та ей не нравилась, она отвечала отказом. За приказ рав-серена она подала на него тлуну.

У моей сотрудницы такой сын , он закончил самую обычную школу. Да многие репатрианты прошедшие ту школу и ту армию, здесь почуяв свободу- вели себя подобным образом. Это как это ему такому вояке, безропотно строившему генеральскую дачу, да стиравшему дедам носки- тут сопливая девчонка команды даёт. Так что это не последствия демократического воспитания. Ни как. отморозки есть везде, главное что бы они не верховодили.