Заметки трижды папы, трижды дедушки и попутно - доцента математики.

Математика... Услышав это слово, многие молодые родители будущих школьников уже испугались - и "сами по себе", и за своего ребенка. Громоздкие вычисления, сложные формулы, теоремы, которые совершенно невозможно ни запомнить, ни, тем более, понять. К "такой" математике нужно заранее специально готовить, чтобы не отстать в школе, причем готовить с большим напряжением, пересиливая себя, "ломая" ребенка, заставляя его заниматься скучным и нелегким делом.

Успокойтесь, дорогие мамы и папы - это заблуждение! Да, конечно, многие беды у ребенка с математикой в школе из-за того, что он не был готов к встрече с ней. Да, конечно, готовить нужно, но... не к технической работе. Готовить нужно к тому, чтобы быть готовым учиться математике. Тренировать свои руки, голову, смекалку. Попробую поделиться опытом такой подготовки. Итак...

Считаем
Хорошо бы научить ребенка считать. Самое главное - не заучить по-попугайски числа от 1 до 20 наизусть, как стишок. Ребенок должен понять принцип счета, понять, как считают взрослые люди.

Сначала выясним, как называются числа первого десятка. Этому ребенок учится с помощью собственных пальчиков, сначала на руках. Пусть наш ученик с этим освоится и научится произносить числа по порядку до десяти. Потом "подключаем пальцы на ногах" - чтобы были усвоены названия чисел до двадцати. Конечно, можно использовать и любой искусственный материал: палочки, камешки, кубики, хоть зубочистки. Теперь считаем (отвечаем на вопрос "Сколько?") - сначала до 10, а потом до 20 - все, что попадется под руку: дома, на прогулке, в ванной (разве что, на горшке не нужно) - как тот козленок из мультика, который любил считать до 10 и не только считать конкретные предметы, но и просто произносить числа по порядку "без пальчиков"! Для математики важна всякая работа "в уме", чтобы с детства развивалось абстрактное математическое мышление.

А дальше не нужно пока смешивать количественный счет с порядковым. После двадцати отвлекаемся от "сколько", то есть уже не считаем предметы, а выясняем, какое число за каким следует. Для этого ваш ребенок привязывает, скажем, к числу "двадцать" все те же "один, два, ... девять"... Стоп! Не "двадцать десять", а "тридцать", не "тридцать десять", а "сорок". Дальше совсем просто: "пятьдесят", "шестьдесят" и так далее - а потом "сто", "двести",... "тысяча"... Главный принцип: присчитывай единичку! Мы хотим, чтобы ребенок понял счет - это самое главное - тогда у него может получиться считать "хоть до скольких". Если ребенок усвоит этот принцип, то считать предметы научится быстро.

Можно показать ребенку цифры и научить читать числа хотя бы до двадцати. Дальше опять может пойти само, если не упускать процесс из виду. Это можно приурочить к моменту, когда он начнет (с вашей помощью, конечно) разбираться с буквами и чтением.

[size=0]продолжение[/size] [size=0]тут[/size][/url]

А как можно учить ребенка считать по-другому?  

Тут ключевой момент - не учить, а дать понять принцип. А это не одно и то же.  

Я так всегда учу

кого? Детей? Изо дня в день? Один раз показать - это не научить. Принцип вырабатывается в соответствии с реакцией ребенка. А ребенки, он такие, знаешь, уникальные порой.  

Натата, если ты преподавала, то это для тебя понятно и по другому не бывает. А для некоторых это оч полезная инфа, ахерет ее бы не писали

Поделись с пАтрушками своим опытом преподавания, нам так сказатыь "мааньен" :

Это не выпендреж.

Я такое писала?

Я правда не понимаю. Никакой ребенок не сможет выучить наизусть несколько сотен чисел (то бишь слов), не понимая принципа.  Это шибко длинный "стишок". так как жу учат по-другому?

Не знаю как по другому, но есть мамаши которые учат детей зубрить все, именно для выпендрежа перед родственниками/друзьями. Ребенок знает "стишок", но не понимает про что он

А опытом ты все таки поделись

Слава Б-гу, с таким особо не встречалась

Будешь гулять с детем в парке еще и не такое встретишь...

Дык как им делится? Это ж все по ощущениям...

жадина

Мы с ней за пару часов освоили сложение и вычитание, включая написание этих штук (ребенка, правда, развитая - цифры знает и писать умеет) - -классно было

Вот и делись как  :
У меня как раз именно тот случай, когда девочка знает счёт и цифры, но не понимает принцип :-\. И это не потому, что мне повыпендриваться хотелось, а я просто не могу ей доходчиво об"яснить. Я не знаю как . Всё пересчитывать нам не помогает.
Ребёнку 2г.

Missis, хорошо если так, а то я всё время боюсь опоздать. : Рона пересчитывает, но там где 5- она может запросто 10 насчитать. Я пока ввожу колличество в игры, например, кукла просит положить ей в тарелку 3 "котлеты".

1.
Меня вот интересует как научить ребенка складывать 2+3 например. Т.е. именно принципу сложения.

Ну я как видишь сама ешё тот специалист , но почему-то мне кажется, что если ребёнок освоил что такое +1, то +2 уже гораздо проще. Это 2 раза по одному. Я до сих пор так расскладываю когда надо в уме скажем 327 прибавить к 142. Нет я не прибавляю 142 раза по 1. но прибавляю частями : 400 (300+100), +60 (20+40), +9 (7+2).