ЫЫЫЫЫЫ 

Солнце, давай имя и в ТА, фиг его знает... мне какая разница,куда их возить.все равно возить

גלינה מירה
 она как прати работает,и от клалит. кстати когда мы уже заканчивали,она стала принимать в клалит около теханы мерказит в Т-А прям рядом,там есть клалит... мы ездили в бавле есть тамитпатхут а елед..один раз были около теханы.
спроси если можно к ней попасть... мы попали к ней такз хе как и вы к своей...через детского врача...та отправила документы и позванили от туда.

Данке дали в школе логопеда, на 10 недель, 2 раза в неделю по 30 минут

Почему?

Сегодня мы ходили на 2-ю встречу с логопедом, 2-я встреча их цикла ивхун.

У нас было на каждого по часу и бабушка в придачу. Первого запустили Марика со мной. До этого мы нес-ко раз упоминали.что "пойдем к тете Клаве играть", при подходе туда Марик вдруг заявляет мне:
"нееее,мама,я не очу игггать с тетей кавой! я буду боятся!"

Ну ладно,зашли. Он опять выбирал стул, поближе ко мне. Увидел ведро с фломастерами :" я очу исовать!"
Кое как договорились,что он сначала посидит и поиграет с тетей. Она достала книгу с картинками. Начала у него спрашивать.А он -голову в песок смотрит на правильный ответ и молчит.Потом он решил моим пальцем показывать. дальше вроде освоился,но все шепушком и норовил сползти со стула. С ним сидели ровно 40 минут,а может и 45. Прошли все,что она там запланировала:
-картинки (в 2 этапа,между ними играли в игрушки разные из тайной коробки) - картинка с машиной и собакой,типа где носик,хвостик ,колеса,дверь,водитель, фары
2 животных- кто самый большой и кто самый маленький
2 собаки, показать,где мокрая
картинка с 2 детьми,2 лошадьми и 4 кубика - сказать требовалось во мн.числе, а еще лучше-посчитать
опять ложка-вилка-нож- где самый маленький предмет
2 картинки с действиями (нужно сказать предложения) -девочка сидит на стуле и кушает печенье (это Ронька сказал),а из Марика выбивали ответ наводящими вопросами.

Затем:
коробка с разными предметами: мишка, 3 кружки и 2 тарелки и 3 ложки.Типа пьем чай. Всем раздать по кружке и чашке и ложке,накормить Мишку и напоить, сложить чашки ,посчитать.сложить ложки и кружки и тоже посчитать. (до 3-х)

2 мячика -маленький и большой. сказать,где какой.ловить-бросать-катать

Пингвин с пингвиненком в пузе. Его завели,вопросы :"а что он делает?" Марик ответил :"топает",Роник завис ... ну там явно не топал

Где чьи туфли: показывает на свои -Это чьи (ответ подразумевается "твои"), показывает на туфли ребенка, мамы (это нам легко,ибо постоянно происходит дележ всего в доме)

5 кубиков. Спрячь ЗА коробку,Под,рядом,перед,НА,В коробку. (каюсь, у нас знают В, НА)
построить башенку
посчитать (Марик начал чудить: 3,6,7,8,9,10)

Может,что еще пропустила. Но это основное. Логопед все записывала, как они говорят слова.предложения.
В конце она сказала,что с Мариком проблема будет заниматься, или надо подождать ,он плохо идет на контакт, или с братом вместе.
Я тоже пришла к выводу,что с братом будет таки толк. Есть и минусы,типа Рони его забьет,но может, второй и лучше будет заниматься и идти на контакт...

Вобщем,порешили таки ходить раз в неделю с обоими на час. с 13-14. Я даже вздохнула с облегчением.Это мне реально и самой потянуть. А вот за 2 часа там и еще в такое время 13-15 -они просто сдуреют. А по отдельности водить -нет возможности (вообще по отдельности...)

Ну вот,начинаем со след недели

задания теже- надувать шарики , цокать и делать упражнения для языка...

да нет,оплата как раз за 2-х - 25 шек с носа,но занятие час ... вот такая фигня,это от клалит.

Ведь, я не знаю, по мне- Марику требуется больше время на адаптацию,привыкание. Это что, порок? ребенок должен с порога выкладывать все,что он знает (Хотя Роник как раз такой)... он застенчивый , скромный и супер осторожный. не очень то любит сюсюканий. У него есть "своя" территория. Нам что.идти к психологу? А мне он напоминает меня маленького.

Мы договорились,что пробуем вместе. Потом,максимум, переиграем на :Роник первый один на один с ней (хотя я бы хотела наблюдать), а второй час оба вместе, но заниматься с Мариком. Не знаю, как все пойдет.

 кстати я не была на занятиях. я ждала в коридоре. а потомзаходила,они показывали и обьясняли чтоони делали,тем самым еще прогоняли,логопед мне обьясняла все что и как и что надо сделать и что задали на дом.

Отчитываюсь:

Были на 1-м занятии -двойном.

Роник сразу сел и все 45 минут (они просто оба не выдержали часа) смотрел в рот тете Клаве, все-все повторял и делал, старался изо всех сил! Его уже можно в школу отдавать

Марик...ах Марик... Учавствовал частично.Вставал-ходил-требовал рисовать.Сварился через полчаса. Но и учавствовал тоже.

Вывод логопеда: все-таки водить их по отдельности. Раньше был довод -чтобы Марик тоже занимался с братом.Теперь наоборот- чтобы Роньку не тормозить. Вот. Идем на след неделе опять на двойной урок, она будет проверять пока по времени ,чтобы по отдельности.

В целом- я уроком осталась довольна! даже очень! Вот даже с утра засела за поиск этих самых упражнений!Работы- море! Но даже если будет медленно или вообще не будет улучшения в речи,то все равно это классный индивидуальный кружок! Я сама учусь- как и что делать ,как преподносить разные темы и так далее... вобщем,весьма!

Программа вчерашняя (чтоб не забыть):

-Начали с зарядки для рта.Были куча муз. инструментов маленьких - дудочка, губная гармошка,свисток, такая штука -шарик выдувать (и где я теперь ее куплю?)
-картинки с детьми -зарядка разная - опять дули, шлепали языком,лакали молоко как котик, растягивали рот, складывали губы трубочкой
-Пазл деревянный с деревом. К.(Клава) дала задание - Марик берет тех,кто НА дереве,Рон тех,кто ПОД деревом.Потом по очереди ищем ,кто ползает,летает,грызет орешки и так далее. По по пути проговаривая эти все действия.
-тема транспорта : тоже деревянный пазл и по очереди тоже самое. Потом мешок с машинками.И человечками (летчик,шофер и ты ды), все проговаривается (тут Марик просто катал трактор по столу)
-звуки: были 3 круга разного размера, овал и прямоугольник. Роник их обводил фломастером, большой кру- это А, средний-О,маленький -И,овал-Е,прям-к- Ы. Потом пели с ней по очереди нес-ко букв - ВА,ВО,ВИ,вЕ,ВЫ., КА...
Марик напрочь отказался,просто мулевал. Мы с ним напару еле-еле обвели 3 круга,пока Роник все выполнил ,что выше. Затем Марик прослушал буквы и сказал,что это ДО-МИ-РЭ 
-Рисовали ровные круги, солнышко (Рони нарисовал круг,лучики и даже глаза и рот!) Марик -просто круги.                         

По моему,все.Может чего и забыла.

У нас в саду всез детей проверял психолог и  еще там кто то, а сегодня всех родителей вызывали на разговор тет а тет с главной в саду, у Карин очень хорошие показатели, отличная моторика и соображение выше своих лет она пошла все тесты на отлично,  но советуют посетить логопеда, она типа не уверена, что проблема есть, но хочет перестраховаться и что логопед ей должен поставить некоторые звуки  я спросила и психолога тоже, она сказала  никакой психолог ей не нужен. Завтра поеду за направлением к нашему врачу.