Сегодня были на втором занятии- по отдельности.Вообще я договорилась с логопедом,что будем каждому отдельно по часу (на самом деле 45 минут, я не зверь, дети просто никакие после этого) ,но когда не будет у меня помощи в виду бабушки,то будет сдвоенный урок.

Первый был опять Марик. Сегодня он вел себя лучше.Хотя и не особо опять кнтактировал, и по 10 раз надо было просить что то сделать,но все сделали. ВСЕ звуки он произнес: К,Р (на местный манер горловая), Х,Ш,С,З... Но в словах мы их игнорируем правда,сегодня дома он выдает : "мама,я сиДу!" .Я :"СиЖУ!", он повторяет уже правильно.Это первый раз его осознанный повтор именно правильно. До этого мы как 2 попугая,он себе неправильно,я себе Им обоим понравилась гимнастика для язычка. То,что Марик с трудом сделал за 45 минут (сказала бы- с боем), Роньке хватило 25...Потом логопед расстерялась  и начала уже импровизировать  Вобщем,я довольна занятием.

Еще логопед сказала,что им в принципе и не нужно много занятий. Типа не все 20 или сколько там нам положено.Хватит поставить звуки и все. А я хочу ВСЕ занятия я права? 

Сегодняшняя программа:


1.Работа со ртом и глассными звуками -А,О,У,Ы,И,Э. были такие карточки с домиками разными, где рот в разных положениях. на каждый звук был пример лошадка-ИИИИ,овечка -ЭЭЭЭЭ, у бабушки голова болит-ООООйййй
Затем она просила найти какой то звук на картинке. Потом просила найти уже "АУ","ИА", т.е выбрать 2 карточки.

2. картинки с языком (даже мое воображение пасовало) - надо было языком делать всякие движения

3. циферблат с частями тела и стрелкой. Части - рот,нос,пальцы,глаз, ухо. Для чего все это надо? подуем ноздрей, поработаем ртом, посчитаем пальцы и так далее

4. игра на магнитиках, собирали домик,дерево, птичка НАД деревом,машина ПЕРЕД светофором,мальчик в брюках,девочка в юбке... Марик плыл.У него другая задача- все закоробчить.спрятать себе под Ж  вот полурока я у него пытаюсь все обратно извлечь 

5. нарисованная спиралька. нужно было вести пальцем по ней.пока ведешь,всякие звуки издаешь- ШШШШ,СССССС,ЗЗЗЗЗЗ,ВВВВВВВ

У Роника нету буквы "Ш" вообще.

Вот в кратце наше занятие.

Дальше Рону дали машину с инструментами. Что Это? как работает? и какие звуки издаем?

а нам никто не заполнял ничего.только слух и направление в купат холим смом послали к логопеду 

мы уже 9 занятий отходили и реально есть сдвиги в речи может, в силу возраста,а может что то и помогло по любому,я воспринимаю это как хороший частный урок или кружок  для развития явно не плохо 

Марик научился практически мягкую "д" говорить, "дядя" ,а не "зязя" , а Роник "Ш" ,а не "с"  прямо на уроке и научились

Мы получили направление к логопеду))) ПРишла записываться, ближайшая очередь через пол года
Но если у нас мушлям, то можно делать частным образом, и 80 процентов потом больничная касса возвращает, один урок 170 шекелей.  И все логопеды только ивритоговорящие.

170 до скидки? получается 34 после скидки, ну мы платим 25,не намного дешевле

мы на русском им бы русский поставить иврит уже пусть с 4-х лет будет. я попросила ,чтобы русская была, но мне сказали,что итак нам выпала русская. так что особо не было мороки

Для начала пройдите ивхун в махон ле-итпатхут. К частному логопеду ты всегда успеешь сходить.
Давно она заикается?

Давно она заикается?

Он заикается уже пару месяцев. У страшей тоже было в этом же возрасте и быстро само прошло. А у тут не проходит и даже становится хуже, как мне показалось.
анкеты в в махон ле-итпатхут мы взяли, сегодня отдали воспитательнице. туда очередь надо долго ждать?

Он заикается уже пару месяцев. У страшей тоже было в этом же возрасте и быстро само прошло. А у тут не проходит и даже становится хуже, как мне показалось.
анкеты в в махон ле-итпатхут мы взяли, сегодня отдали воспитательнице. туда очередь надо долго ждать?

A сколько ему?  Ты в курсе, что оно как правило нервное?
Про песенки читай Жеку. Говорить медленнее.

Не поняла... вы еще не отдали тфасим в итпатхут а-елед? В какой ты кассе?

запоздалая реакция?

не думаю, но я бы поискала дома... испуг, гмила, крик, перемены...

в маоне не понимают в чём проблема, убеждают меня, что он развивается совершенно нормально и что развитие у всех идёт по разному (как буд-то я с этим спорю!) то ли я об"яснить не могу нормально и доходчиво что меня волнует, но от заикания воспитательница отбрыкивается и отвечает, что это не такое заикание, а какое-то совсем другое (а какая разница если он заикается и это надо как-то исправлятьл) ему дескать трудно свои мысли выразить, но раньше то он их без проблем выражал.... и снова начинает мне мозги полоскать про разные пути развития.

оставь воспитательницу. для тех, кто не работал в хинух миюхад, все что ниже ган-хова это перерастет/само отвалится.

Мы в Меухедет

Проверь у себя в купе, по-моему для заикания тебе не нужен итпатхут а-елед (смотри на сайте ховерет битуах адиф), тебе полагается 1 курс типули. Обычно курс это 8 типулим. Я уже слышала, что с Макаби можно выбить такой курс без ивхуна, может быть можно и в Меухедет.
 

Песенки! мы с Роной именно так и делали- пели песенки. А этот серьёзный парниша и песенки не поёт и даже не подпевает . я пытаюсь с ним на распев разговаривать.
А может есть какие-то типы как ребёнка петь простимулировать?

Пальчиковые игры