Воск.

1. Магнитики, амулеты, подвески.

Зажигаем свечу. Ждем, пока расплавится побольше воска и выливаем его на блюдечко в виде какой-нибудь фигурки или просто, как получится, а фигурку уже угадываем/домысливаем потом. Другой вариант - залить этот воск в готовые формочки. Из гипсовых наборов, например. Сохранилась пластиковая коробочка из под машинки - чем не формочка? Используем! Когда фигурки высохнут, можно их раскрасить. Хорошо на воск ложатся краски из набора "Витраж" (для стекла). А потом, а потом.. приклеим магнитик с обратной стороны и воодрузим творение на холодильник! Если под рукой нет магнита, то наверняка найдется игла. Нашлась? Вденем нитку, накалим кончик и проденем сквозь нашу поделку. Фигурка оказалась на ниточке - можно подвесить, куда душе угодно. Для наглядности - фото: машинку заливали в готовую формочку, в остальных легко угадывается дельфин, кит и удод. Рядом уже раскрашенный дракончик.

2. Обводилки

Расплавленным воском залить блюдце. Быстрее воск плавить прямо на плите (из огарков свечей), но лучше это делать в старой ненужной кастрюле .  Когда воск в блюдце хорошенько застынет, зубочисткой или гвоздем процарапать на нем рисунок (домик, солнышко, цветок - все, что угодно) или надпись (хоть прописные, хоть печатные буквы), или цифры.. И засыпать процарапанное мукой. Эффектней будет смотреться на цветном воске. Потом лишнюю муку стряхнуть, стереть и у нас останется белый конутур рисунка или надписи.

Если хотим развить мелкую моторику, даем тот же гвоздь/зубочистку ребенку в руки и он "стирает" по контуру рисунок. Если же картина получилась хороша, то можно и сохранить


3. Плавающая свеча

Это уже не моя идея, это опыт из книги Тома Тита "Научные забавы". Нам нужна свеча, обычная, хозяйственная, гвозди, стакан воды. Отрежем нужный кусок от свечи и, чтобы она не тонула, уравновесим ее гвоздем или гвоздями (возможно понадобятся несколько). Просто воткнем гвозди снизу в свечу. Нам хватило двух. Все, свеча не тонет, держится на воде, так, что ее не заливает. Теперь можно зажечь и первое время, чтобы свеча не гасла, надо выливать расплавленный воск. Потом оставляем свечу в покое, она будет гореть до конца.

Задачки для детского ума.

Здесь даются некоторые простые задачки - упражнения для детского ума. Задачи расчитаны на детей от 3-х лет. Их цель - приучить ребенка думать, ставить перед собой вопросы: "Что будет, если...?", "Почему?", "Как?" и пытаться на них отвечать. Здесь приводятся лишь примеры таких задачек. Их легко смогут умножить сами родители. Не давайте в один прием больше двух-трех задачек. Но старайтесь добиться ответа.

В кубик вбит гвоздь. На гвоздь надет пластмассовый шарик. Вопрос ребенку: "Что будет с шариком, если наклонитть кубик?" После ответа "Упадет" наклоните кубик. "Почему шарик не падает?" Пусть ребенок угадывает. Потом дайте ему посмотреть.
 
Вы держите шарик над наклонной плоскостью. "Что будет, если я отпущу шарик? Почему он покатился?"

На столе банка с водой. Вы берете спичку. "Что будет, если положить ее в воду, поплывет или утонет?" Независимо от ответа опускаете спичку в воду. "Видишь, поплыла". Берете иголку или гвоздик. "А если положить в воду вот эту иголочку? Видишь, утонула. Как ты думаешь, почему спичка поплыла, а иголка утонула?" Имейте в виду, что правильного ответа вы скорее всего не получите. Объясните сами: "Спичка поплыла, потому что она деревянная, а иголка утонула, потому что железная".

Вы держите в руках деревянный шарик и резиновый мячик. "Если я брошу их на пол, что будет лучше прыгать - шарик или мячик? Посмотри. Почему мячик прыгает лучше, чем шарик?"

Показываете ребенку кубик и шарик. "Если я попробую их катить, что покатится, а что нет? Почему шарик покатился, а кубик нет?"

Принесите с улицы мешочек песка. Высыпьте половину в одну тарелку, половину - в другую. На глазах у ребенка смочите песок в одной из тарелок. "Из какого песка можно сделать куличик, а из какого нельзя? Почему? Ну-ка, давай попробуем".

Покажите ребенку большой и маленький кубик или два других одинаковых предмета разной величины. "Как ты думаешь, какой кубик тяжелее? Почему? Давай проверим".

Возьмите дощечку и металлический брусок, молоток и пару гвоздей. "Как ты думаешь, куда можно вбить гвоздь, а куда нет? Почему? Смотри, я сейчас попробую".

Поставьте перед ребенком стакан воды и кусочек сахара. "Если ты бросишь сахар в воду и помешаешь ложечкой, что получится? Давай посмотрим... Куда делся сахар? Он остался в стакане или нет?"

Здесь потребуется целое приспособление. Сделайте простейший рычаг. Это может быть, например, линейка с отверстием в центре, недетая на гвоздь, вбитый в доску. Прикрепите к одному концу рычага картинку и поместите перед ребенком так, чтобы он мог дотянуться только до другого конца. "Что нужно делать, чтобы достать картинку? Куда нужно двигать этот (ближний) конец палочки? Попробуй. Достал? Молодец! Куда ты двигал конец палочки?"

Две картинки. "Почему на этой картинке дети в пальто, а на этой - в платьях и рубашках?"

Снова две картинки. "Почему на этой картинке листья желтые, а на этой зеленые?"
 
Картинка и изображением катка. "Почему мальчик упал?"

"Почему птичка летает, а собачка не может летать?"

"Зачем у кошки мягкие лапки?"

"Почему из глины (пластилина) можно лепить, а из камня нельзя?"

"Почему днем светло, а ночью темно?"

"Из чего летом можно лепить куличики? А зимой из чего?"

(Домашняя школа. Венгер Л.А., Венгер А.Л.)